小学英语教师创造性使用教材的实践  

作　　者：齐建军 吴蕾 

机构地区：[1]福建省厦门外国语学校附属小学 [2]厦门高新学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第9期8-10,共3页

基　　金：福建省教育厅2022年度省中青年教师教育科研项目课题“指向核心素养的小学英语单元结构化教学实践研究”的研究成果,课题批准号:JSZJ22038。

摘　　要：一、教师创造性使用教材的前提1.理解课标,落实理念教学中要有教材,教师要信教材,但不唯教材,而是活用教材。首先,教师要重视教材对教学的指引功能,教材由学科顶尖专家、学者编写,是集体智慧的结晶;其次,要创造性地使用教材,稳定性和通用性的教材必须与时效性和个性化相结合,才能更充分地发挥其价值;再次,要树立大教材观,整合一切教材资源为教学所用,为“我”所用。

关 键 词：教材资源 小学英语教师 活用教材 创造性使用教材 顶尖专家 创造性地使用教材 重视教材 时效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]