发挥写作教学的育人价值--以“写观察日记”教学为例  

作　　者：黄鹂 

机构地区：[1]浙江省杭州云谷学校

出　　处：《湖北教育》2022年第29期63-64,共2页

摘　　要：写作是学生认识世界和自我,并进行创造性表达的过程。基于语文核心素养的小学写作教学具有独特的育人价值。笔者以统编版语文四年级上册第三单元习作“写观察日记”为例,谈谈通过创造性使用教材发挥写作育人价值的具体教学策略。一、明确教材逻辑,确立写作目标,打下育人基础小学第二学段习作教学的核心目标之一是引导学生“学会观察”。

关 键 词：观察日记 写作目标 语文核心素养 学会观察 育人价值 小学写作教学 创造性使用教材 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]