新工科形势下“射频识别原理与应用”实验教学方案的改革研究与实践  

作　　者：徐辉[1] 贾博轩 宫兵[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学计算机科学技术学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2020年第4期10-11,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2018黑龙江大学新世纪教育教学改革工程“发展新工科形势下物联网专业实践教学改革的研究与探索”;2017年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费基础研究项目(科技创新类专项一般项目)(KJCXYB201702);黑龙江大学新世纪教育教学改革工程“后慕课时代基于SPOC学生实践能力培养的研究与实践”(2017B19);2019年黑龙江大学“课程思政”建设试点课程——“射频识别原理应用”。

摘　　要：新工科的蓬勃发展为现代工科教育提出了新的挑战,而物联网工程专业作为新工科专业时代的代表学科,对学生的实践培养目标又提出了新的要求。文章基于现有教育教学资源和实验设备,整合现存课程信息,以“射频识别原理与应用”为例,提出了一种基于“实验设计项目化”“实验内容微型化”“实验结果视频化”“实验检查答辩化”的实验设计方案。通过一系列实践,教师可以建立完善的实验教学体制,激发了学生的自主创新能力、学习能力、动手能力,为培养复合型人才奠定了基础,从而更好地适应新工科教育教学发展的要求。

关 键 词：新工科 实验教学 复合型人才 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TP391.44-4[文化科学—教育学]