教育中的职业性别刻板印象研究综述  

作　　者：韩昱 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京海淀100875

出　　处：《职业教育》2019年第30期63-70,共8页Vocational Education

摘　　要：职业性别刻板印象研究对推进职业教育性别公平极具意义。为了解其相关研究现状,从职业性别刻板印象在教育中的表现、影响、原因、对策四个方面进行了梳理。已有研究成果显示教材及教学过程中的职业性别刻板印象对学生的在校学习、职业发展均有不良影响,传统文化、教育性别平等意识缺乏是其成因,增强教育者性别意识则是可采用的对策。综述发现,现有研究多集中在普通教育,对职业技术教育关注较少,忽视专业、性别差异,且实证研究较缺乏。建议加强对职业技术教育领域的研究,从职业院校不同专业、性别出发,采用实证研究科学系统地进行分析。

关 键 词：职业性别 刻板印象 性别公平 职业教育 综述 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]