各种记忆策略效果大不同  

作　　者：张玲玲 

机构地区：[1]中国儿童中心

出　　处：《上海教育》2020年第11期24-25,共2页Shanghai Education

摘　　要：为了探讨涂鸦(doodling)、书写与绘画(drawing)对于学习的作用,加拿大滑铁卢大学的记忆科学研究专家玛拉·费尔南德斯和梅丽莎·米德从2016年开始以大学生为调查对象进行了一项"记忆策略与学习效果"的实验研究。

关 键 词：动作表征 图像表征 信息加工过程 安德雷 阿尔茨海默症 故事情境 学习工具 书写方式 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]