深度解读文本 助推核心素养的形成  

作　　者：洪国女 

机构地区：[1]南昌师范学院附中,江西省南昌市

出　　处：《考试周刊》2020年第34期7-8,共2页

摘　　要：本文通过分析英语阅读教学现状;概述深度解读文本的理论依据及意义,从而探讨深度解读文本的策略和方法,旨在培养学生英语学科核心素养,实现立德树人的根本任务。

关 键 词：阅读教学 深度解读文本 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]