凡事预则立 不预则废——浅谈小学习作教学中前置任务驱动的有效策略  

作　　者：江明优 

机构地区：[1]浙江省宁波市中原小学,浙江省宁波市

出　　处：《考试周刊》2020年第28期34-35,共2页

摘　　要：小学语文学习,是一个不断累积和输出的过程。有了前期的丰厚积累,才会有后期的有效输出。习作教学也一样,只有前置任务的有趣、有效,才能使孩子们的写作热情持续高涨,精彩文章不断。所以有效的习作前置任务驱动,可以丰厚知识累积,丰富生活经验,对于激发学生写作热情,提高写作效率是立竿见影、行之有效的。

关 键 词：前置设计 任务驱动 有效策略 习作教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]