例谈念动练习法对小学生健美操学习效果的积极影响  

作　　者：刘鹏程 

机构地区：[1]浙江省杭州青少年活动中心,浙江杭州310000

出　　处：《新课程研究》2020年第10期134-136,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在浙江省杭州青少年活动中心健美操项目中级班,随机挑选40名小学生,分成对照班和实验班进行健美操教学试验。实验班在常规教学过程中运用了念动练习法,通过一个学期的学习,分别对两个班级的健美操基本动作组合和成套动作的学习及完成情况进行分析。结果表明,在动作记忆的速度、准确性和规范性上实验班都明显优与对照班,说明念动练习法有助于增强小学生健美操学习效果及教学质量。

关 键 词：念动练习法 健美操 小学生 教学实践 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]