走出照本宣科,走进多彩生活——以《我长大了》为例初探低段学生社会性发展  

作　　者：郭燕飞 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区青少年宫

出　　处：《家长》2019年第33期50-51,共2页Parents

摘　　要：教师应重视孩子的生活实际,有方法地指导课前调查,课堂中,通过多样的形式有力地反馈课前调查并且能够在课堂上有所提升。符合孩子们兴趣的课后实践能推动课堂带来良好的效果,推动学生的社会性发展。

关 键 词：调查 课堂 学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]