国内ARCS学习动机模型研究的文献计量和内容分析  

作　　者：廖敏秀[1] 谢海华[1] 王俊芬[1] 

机构地区：[1]湘潭大学图书馆,湖南湘潭411105

出　　处：《中国管理信息化》2020年第9期165-169,共5页China Management Informationization

基　　金：湖南省哲学社会科学基金一般项目(17YBA385);湖南省学位与研究生教学改革研究项目(JG2014B027);湖南省社会科学成果评审委员会项目(XSP18YBZ057);湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通〔2017〕452号)。

摘　　要：学习动机是引发学习者学习行为的驱动力,对维持学习者的活动起着重要的作用。为了了解我国ARCS学习动机模型研究的现状,使用内容分析法,对1997-2018年发表于中国知网期刊库的论文进行文献计量分析,揭示国内ARCS学习动机模型的研究现状,为理论和实践上进一步运用ARCS学习动机模型进行教学改革提供参考。

关 键 词：ARCS模型 学习动机 教学 计量 

分 类 号：G251[文化科学—图书馆学]