利用专题教育社区提升教师科研能力的实践研究--以“教师科研社区”为例  

作　　者：武丽志[1] 李立君 

机构地区：[1]华南师范大学网络教育学院,广东广州510631 [2]广东财经大学经济与管理国家级实验教学示范中心,广东广州510320

出　　处：《教育信息技术》2020年第3期41-44,共4页Educational Information Technology

基　　金：全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度专项课题“基于专题教育社区的中小学教师科研能力培养研究”(课题批准号:146231651)的研究成果。

摘　　要：国家教育资源公共服务平台启动专题教育社区建设以来,涌现出了一批优秀社区。"教师科研社区"作为精品建设社区之一,积极建设共享资源,组织开展研修活动,探索出了一条利用专题教育社区提升教师科研能力的有效途径,并凝练了研究与实践同行的"研究"特色、线上与线下整合的"混合"特色、资源与服务并举的"引领"特色、社区与媒体结合的"品牌"特色、"高级社-初级社-互助组"形成的"组织"特色。该社区建设思路与特色打造经验为专题教育社区以及其他教育虚拟社区建设提供了有益借鉴。

关 键 词：科研 专题教育社区 教师 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]