浅析如何利用阅读提升五年制学生文化素养  

作　　者：张盼第[1] 

机构地区：[1]河南建筑职业技术学院

出　　处：《参花（下）》2020年第3期79-79,共1页

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于学生文化素养提升的高职语文课程的探索与实践”(项目编号:〔2019〕-JKGHYB-0413).

摘　　要：当前五年制学生不喜阅读,文化常识严重缺失,文化素养不足。本文从五年制学生阅读现状及教师教学现状出发,探讨五年制语文课的阅读教学策略,切实丰富学生的文化基本常识,提高学生的文化素养。

关 键 词：五年制学生 文化素养 教学现状 教学策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]