古诗词对比阅读教学的思考与实践  

作　　者：王怀章[1] 

机构地区：[1]甘肃省甘南州合作一中

出　　处：《文学教育》2020年第10期102-103,共2页Literature Education

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《对比教学在高中古诗词教学中的课例研究》,课题立项号为GS[2019]GHB1864的研究成果。

摘　　要：随着新一轮课改的来临,语文课程中加大了古诗词的比重,古诗词历来是学生学习的难点,也是教学的重点和难点.传统的单篇教学很难完成教学的任务且教学效果不一定理想,我曾在传统教学的基础上,尝试了采用对比教学的方法,效果比较明显.对比教学是从不同的角度对彼此有互相联系又互相区别的作品,用比较、比照、类比等方法,进行求同存异,求异存同,达到对知识的深刻理解,进而形成比较式思辨能力的教学方法.本文主要浅谈高中古诗词比对阅读教学的思考和实践.

关 键 词：古诗词 对比阅读教学 思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]