技能大师养成的关键因素及其启示--基于35位国家级技能大师的样本数据  

The key factors of skill master cultivation and its enlightenment--based on the sample data of 35 nationalskill masters

作　　者：韩永强[1] 彭舒婷 Han Yongqiang

机构地区：[1]山西大学继续教育学院,山西太原030006 [2]太原科技大学,山西太原030024

出　　处：《中国职业技术教育》2020年第9期42-47,59,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“职业教育与区域产业协同发展研究”(课题批准号:DJA140245,主持人:韩永强);山西省教育科学"十三五"规划课题“职业教育服务山西转型升级研究”(课题批准号:GH17007,主持人:韩永强)。

摘　　要：技能大师群体是科技人才队伍的重要社群。对35位国家级技能大师成才经历的研究表明,技能大师有其独特的养成规律,是个体因素和组织因素相互作用的结果。从个体层面看,拥有创造黄金年龄、较强的学习发展能力、完备的知识与技能、优秀的心理特质和工匠精神是技能大师养成的内在因素。从外部条件看,技能大师成才离不开组织的创新土壤、严格的"师傅带徒"制度、高效的团队学习与合作以及科学的选拔奖励机制。基于此,进一步优化创新型人才成长环境、探索现代学徒制人才培养模式、完善技能竞赛奖励制度、加强学习型组织建设,是促进创新型技能人才培育的必要条件。

关 键 词：技能大师 创新型技能人才 成才因素 职业教育 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]