“互联网+”时代的代际学习项目发展:欧洲经验与中国图景  

Development of intergenerational learning projects in the ’Internet+’ era:European experience and Chinese perspective

作　　者：王国光[1] 庞学光 Guoguang Wang;Xueguang Pang

机构地区：[1]江西科技师范大学《职教论坛》编辑部,330038 [2]天津大学教育学院,300072

出　　处：《中国远程教育》2020年第4期26-35,共10页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：江西省教育科学“十二五”规划重点课题“高职教育标准质量研究:基于比较的视角”(编号:15ZD3LYB026)研究成果。

摘　　要：代际学习项目是为促进积极老龄化和代际团结而推行的系统性、持续性和互惠性的代际学习计划与活动,随着信息和通信技术的发展,呈现出多议题、多形式、多情境和网络化等特征。欧洲国家高度重视代际学习项目的发展,相关实践与研究在缩小代际数字鸿沟、创新代际交流方式和促进代际和谐等方面发挥着积极作用。本研究选取欧洲较为典型的代际学习项目并归纳其模式特征,以期为我国的代际学习项目发展提供有益借鉴。本研究认为,在"互联网+"时代背景下,应通过明确目标群体、扩展代际学习项目的惠及范围,纳入政策视野、助力代际学习项目的可持续发展,开发代际数字游戏、加强代际学习网络平台建设等途径,构建线上-线下联动配合、家庭-组织-社区-社会四元多维情境共存、多方组织与技术支持协同促进的中国代际学习项目发展图景。

关 键 词：“互联网+” 代际学习 终身学习 信息技术 数字游戏 比较研究 积极老龄化 老龄化社会 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]