70年课程研究范式的回顾与展望  

作　　者：罗生全[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《教育科学文摘》2019年第4期42-44,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：任何课程研究都产生并根植于一定的生活方式与文化习惯,不同阶段的理论构建、价值主张与研究方法都会深刻影响着课程研究的发展与深化。深入探讨课程研究难以回避的一个关键性因素即研究范式。为构建具有中国化色彩的课程研究话语体系,促进我国课程研究愈来愈好地发展,科学把握我国课程研究范式的发展脉络与未来走向就显得尤为重要。

关 键 词：课程研究范式 科学把握 关键性因素 话语体系 未来走向 回顾与展望 发展脉络 理论构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]