以提高核心素养为目标的探究型案例设计与思考——以"静力学应用"为例  

作　　者：王立斌[1] 

机构地区：[1]上海复旦大学附属中学,上海200433

出　　处：《物理教师》2020年第3期25-29,共5页Physics Teacher

摘　　要：本文是"力和力的平衡"这一章的综合探究型案例设计与思考.本文中的设计有多个创新点,增加了学生对自锁的体验,可以复习巩固静力学这一章的多个知识点.案例贴近生活,拉近了学生与科学的距离;实验易准备,易操作,现象明显,可靠性高,易借鉴,易推广.案例可有效培养学生建立模型的能力,可以有效培养学生的科学态度.案例可延展度高,可培养学生的科学探究能力.

关 键 词：体验 探究 自锁 建立模型 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]