幼儿探究式科学教育实施中存在的问题及对策研究——基于儿童朴素理论的视角  

作　　者：严珊珊 

机构地区：[1]江苏省海门市直机关幼儿园

出　　处：《小学生作文辅导（语文园地）》2020年第3期89-89,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：随着当前教育改革的不断发展,我们更加注重对学生综合素质的提升。尤其是在幼儿阶段,开展探究式教学,提升幼儿的整体素质,引导幼儿对知识进行探索,从而为幼儿的成长奠定基础。但是,在当前的探究式科学教育实施过程中仍然存在着一系列的问题,比如探究式活动过于形式化、绝对化,缺乏教学理念的引导,缺乏完善的科学评价体系,所以,要针对具体的问题提出有效的指导策略,明确探究式科学教育活动的主题、方法,利用儿童朴素理论对幼儿进行引导,使幼儿在探究的过程中发散思维,形成良好的学习习惯,激发对学习的兴趣,促进幼儿的健康成长。

关 键 词：探究式科学教育 问题分析 策略探讨 儿童朴素理论 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]