微课程开发与中学机器人翻转课堂教学模式设计  

作　　者：周琼[1] 

机构地区：[1]海南省国兴中学

出　　处：《新教育（海南）》2020年第14期34-35,37,共3页New Education

基　　金：全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度专项课题“基于微课程开发的中学机器人翻转课堂改革研究”阶段性成果。项目编号:153832729。

摘　　要：机器人教育给中学的课程体系增添了科技活力,为中学生核心素养的培育承载着新的契机。但是,近年来不少学校的机器人教育大都以竞赛为主,致使机器人教育实质上并未真正地进入中学课堂。如何利用现代信息技术和相关教育理论,探索出适宜的教学模式,这是当前中学机器人教育值得探讨的问题。一、中学机器人教学的现状中学机器人教学是指将机器人作为教学载体,使学生亲历设计过程,初步学习电子传感器、计算机软硬件、人工智能等先进技术知识,提升学生的工程思维能力、计算思维能力和综合实践能力。

关 键 词：微课程开发 普通高中 翻转课堂教学模式 机器人教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.67[文化科学—教育技术学]