高中生物运用黑箱法教学模式探讨  

作　　者：高丽强 

机构地区：[1]福建省大田第一中学

出　　处：《学苑教育》2020年第8期79-79,81,共2页

摘　　要：“黑箱法”教学模式合理地运用于高中生物教学中,可以较好地培养学生的逻辑思维及自主探索能力。实践教学中,教师需认识并重视“黑箱法”对学生生物学科核心素养培养的重要促进作用,从高中生的心理特征和认知水平实际出发,精心设计“黑箱法”课堂教学,通过构建科学合理的黑箱模型,融合生物实验开展教学,从而切实培养学生生物学思维,建立生物学思想,全面提高学生的生物学综合素养。文章针对“黑箱法”的内涵及在高中生物教学中运用的可行性进行分析,并就如何运用“黑箱法”开展教学,提高学生生物学能力和素养进行探讨,与同仁共勉。

关 键 词：黑箱法 高中生物教学 使用价值 应用分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]