儿童自我控制研究述评及早期教育启示  

作　　者：李慧丽 

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,河南信阳464000

出　　处：《教育观察》2020年第4期46-48,共3页

基　　金：2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项(17YJC880012);信阳市2018年度社科规划课题“教育公平视阈下农村普惠性幼儿园发展现状与对策研究”(2018JY024)。

摘　　要：自我控制是个体实现社会化的必要心理条件,也是健全人格和良好个性形成与发展的基础。儿童自我控制主要包括儿童自我控制的内涵、儿童自我控制的结构、发展特点及影响因素、儿童自我控制能力发展与培育等方面。儿童自我控制研究成果对早期教育的启示:自控能力的培养应遵循儿童的身心发展特点和规律,早期自控教育应着眼于培养儿童的主动性,游戏是培养儿童自控能力的重要有效途径。

关 键 词：儿童 自我控制 社会适应 能力培育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]