新世纪我国理科课程标准研究述评  

Comments on studying the standards of scientific curricula of our country in new century

作　　者：王童 马勇军[1] Wang Tong;Ma Yongjun

机构地区：[1]青岛大学师范学院,山东青岛266071

出　　处：《化学教学》2020年第4期21-27,共7页Education In Chemistry

摘　　要：通过文献梳理了自2000年起我国理科课程标准的研究脉络,借助网络计量学和CiteSpaceIII对其发文数量、关键词、发文作者、研究方法、被引量和下载量多维度进行分析,以窥知研究概况。研究表明:发文数量较少,但呈上升趋势;研究内容上,主要是以理科课程标准为分析文本进行解读,或指导教科书编制、进行考试评价与教学实践等,可以拓展研究视角、进行学科间对比或加大课程标准颁布的时间跨度等;核心作者较少,应加大关注力度;研究方法较为单一,以质性研究为主,可借助研究工具来丰富研究方法;被引量与下载量是反映论文质量的重要指标,可为研究者提供指导与启示。

关 键 词：理科课程标准 可视化分析 文本分析 研究述评 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]