基于走班教研方式下的"生长式"教研组建设研究——以数学教研组为例  

作　　者：王丽媛 

机构地区：[1]浙江师范大学附属丁蕙实验小学,浙江杭州310021

出　　处：《科学咨询》2020年第19期160-161,共2页

基　　金：杭州市江干区第23届教育科研暨2018年度基础教育课程改革优秀成果。

摘　　要：基于传统校本教研中存在的参与度不够、参与面不广、体验度不深等问题.本研究旨在探索利用"走班式"校本教研方式,打造一支具有"生长"特性的数学教研组,即以"走班式"教研为活动载体,以全员参与、全程经历为制度保障,达到以课程、教师、学生、学校等全方面"生长"为目的的数学教研组,逐步形成一套完善的走班教学流程与模式,建立规范的教研组研训制度.

关 键 词：走班教研 生长式 教研组建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]