基于有意义学习理论的中学英语语境式语法教学探究  

作　　者：党秀娟[1] 

机构地区：[1]甘肃省天水市第三中学,甘肃天水741000

出　　处：《课程教育研究》2020年第7期122-122,共1页Course education research

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”一般规划课题《基于有意义学习理论的中学英语语境式语法教学的行动研究》,课题立项号:GS[2019]GHB1506.

摘　　要：对于以英语为外语的中国大陆地区学习者而言,对英语学习中语法的定位及如何教学语法走过了一段漫长而曲折的历程。由过度强调语法学习(脱离了真实语境的以应试为目的语法学习)到所谓的"淡化语法教学",再到2017年版的《普通高中英语课程标准》终于提出:"在语境中学习和运用语法知识。意识到语言使用中的语法知识是‘形式-意义-使用’的统一体.

关 键 词：有意义学习理论 中学英语 定语从句 前置定语 后置定语 教学探究 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]