小学生英语听力障碍的成因及应对策略  

作　　者：田海英 

机构地区：[1]甘肃省张掖市高台县西街小学,甘肃张掖734300

出　　处：《课程教育研究》2020年第8期106-106,共1页Course education research

摘　　要：英语是一门语言,听力是语言输入的重要组成部分,是交际过程中不可或缺的组成部分,是口语交流和写作的重要保障。然而目前阶段,我国小学生由于学习环境,教师教学策略以及自身学习等多方面的原因,存在一定的听力障碍。新课标背景下,教师要认真分析小学生英语听力障碍的成因,并运用多样化的改进策略,加强对学生听力能力的培养,提升小学生语言的综合运用能力。

关 键 词：小学生 英语听力 成因 应对策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]