寄宿制农村初中数学课堂教学中学生主体地位不突出的问题成因及对策  

作　　者：王贞 

机构地区：[1]甘肃省金昌市金川区双湾中学,甘肃金昌737100

出　　处：《课程教育研究》2020年第11期127-127,共1页Course education research

基　　金：甘肃省教育科学规划课题研究成果,课题编号:GS[2018]GHB3510.

摘　　要：随着时间的推移,我国教育部门开始推行新课改的教学模式了,打破原来传统的数学教学方法。其中当然也包括对我国寄宿制农村初中数学课堂教学的改革,这一话题一直都是当今教育界关注的重点,由于农村地域以及师资力量的差距,导致农村初中数学发展现状令人堪忧,留守儿童又比较多,没有家长的配合,有些学习工作很难开展,严重打击学生的学习兴趣。本篇文章就是对其中的一部分:如何对寄宿制农村初中数学课堂教学中学生主体地位不突出的问题进行分析并提出相关的解决对策展开详细的描述的。

关 键 词：农村初中数学 问题 教学对策 寄宿制 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]