小学低年段语文课堂上的读写结合训练  

作　　者：范丽 

机构地区：[1]南京市建邺实验小学,江苏南京210000

出　　处：《课程教育研究》2020年第12期32-33,共2页Course education research

摘　　要：背景:读写结合即以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关的"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提升。因此读写结合的训练在整个语文教学环节中是尤其重要的。《语文课程标准》提出在一二年级阅读阶段的目标是"结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,阅读浅近的童话寓言故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。"而写话的阶段目标是:"在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"所以,低年级阅读和写话需要有机地结合起来。

关 键 词：小学低年段 小练笔 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]