多向思维,让语文要素落到实处——以《什么比猎豹的速度更快》一文的教学为例  

作　　者：吕林 

机构地区：[1]浙江新昌县鼓山小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第15期90-92,共3页

摘　　要：统编版教材依照"人文主题"和"语文要素"双线并进的方式编排课文.其中,语文要素明确了单元学习的重点,指明教师的教与学生的学的方向,成为课堂教学的抓手.本文提出要"明确"要素:基于课前导读,聚焦目标方法;"初感"要素:基于内容信息,形成提速方法;"迁移"要素:基于结构特质,迁移实践方法;"审视"要素:基于认知需求,辩证扬弃方法.

关 键 词：多向思维 落实要素 辨析需求 扬弃方法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]