基于学习文化与习惯视角下翻转课堂应用探究  

作　　者：袁小平[1] 成兴兴 

机构地区：[1]南昌大学公共管理学院,江西南昌330031 [2]南昌大学,江西南昌330031

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第4期37-38,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级课题“指向大学生文化和学习习惯的翻转课堂教学改革与实践”(JXJG16156)阶段性研究成果。

摘　　要：对翻转课堂教学效果的分析需要摆脱单一的技术决定论。文章通过对某门在线精品课程的翻转课堂教学实践发现,翻转课堂的教学改革确实能够提升学生的学习效果与成绩。翻转课堂教学改革的效果还受学生的学习习惯和学习文化影响。要提升翻转课堂的效果,需要从学生自身角度出发,同步优化学习习惯与认知,使教学技术改变与学生的学习行为、学习文化共同配合,相互促进。

关 键 词：翻转课堂 学习文化 学习习惯 慕课 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]