教师课堂教学能力提升的自主选择模式探究——以密西根大学“基于课堂评估的教学咨询服务”为例  

On the Autonomous Selection Mode of Teacher’s Classroom Teaching Abilities Promotion——Illustrated by“Teaching Consultation Service Based on Classroom Assessment”in University of Michigan

作　　者：杨红霞[1] Yang Hongxia

机构地区：[1]国家教育行政学院社科部,北京102600

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第4期46-48,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2018年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“美国公立研究型大学教师双轨聘任制研究”(DIA180395)。

摘　　要：密西根大学教学研究中心是美国第一个高校内设专注于教与学研究和服务的机构,中心服务模式最鲜明的特点是教师对服务项目的自主选择,项目形式多样,内容丰富,且不涉及教师的奖惩。“基于课堂评估的教学咨询服务”是颇受教师欢迎的特色项目之一,这种教师教学能力提升的自主选择模式对于我国高校教师教学能力的提升具有一定的参考价值。

关 键 词：教师课堂教学能力 课堂评估 教学咨询 密歇根大学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]