在朗读中理解 在理解中运用——《找骆驼》教学片段与反思  

作　　者：侯雪阳 

机构地区：[1]重庆两江新区翠云小学校

出　　处：《进展》2020年第10期93-94,共2页

摘　　要：本论文探讨了在语文教学中,重视个性化朗读,通过朗读理解文本,在理解文本的基础上找准语言训练点,并在课堂上落到实践中去,从而指导学生在以后的生活中得以运用。

关 键 词：个性化朗读 语用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]