由角色换位论高校思政课教学之供给侧的改革创新——基于民办高校百堂思政课的听课分析  

作　　者：王素芳 

机构地区：[1]广州科技职业技术大学,广东广州510550

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2020年第3期1-4,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2017年教育部示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(重点选题)“民办高校、独立学院、中外合作办学高校思想政治理论课建设研究”(编号:17JDSZK014)阶段性成果;2018年度广东省高校党建研究课题“基于理想信念教育提高民办高职学生党员发展质量研究”(项目编号:2018MB005)阶段性成果。

摘　　要：民办高校百堂思政课听课及学生的问卷调查发现,当前民办高校思政课教学效果总体良好,学生对思政课教学的满意度提高,教师师德表现与敬业精神得到学生充分肯定。从思政课之"供给侧"端看,制约思政课教学效果的因素主要有:教学模式还是以教师为中心的传统模式,教学思路不清晰,重点难点不够突出,解惑说理的效果不佳。打好提高思政课质量和水平的攻坚战,需力促思政课供给侧教学改革:不仅要努力提升思政课教师的素质,增强教师理论功底的储备,从根本上解决思政课教师对马克思主义理论的真信真学问题,还要更新教育教学理念,转变教育态度;转变教学模式,提高教材体系转化能力,解决回避难点、不善进行理论诠释的问题。

关 键 词：角色换位 民办高校 思政课听课分析 供给侧 教学改革创新 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]