大学英语写作语篇连贯研究——以英汉思维差异为视角  

作　　者：郑玮[1] 

机构地区：[1]河南大学大学外语教研部

出　　处：《英语广场（学术研究）》2020年第2期34-36,34,共4页English Square

基　　金：河南省2017年度高等教育省级教学改革重点项目“大学生雅思写作教学模式研究与实践”(编号:2017SJGLX 025)的阶段性研究成果

摘　　要：英语写作一直以来困扰很多中国的英语学习者和教育者。在国际认可度较高的雅思(IELTS)考试中,写作是中国学生普遍得分最低,也是最难提高的一项。本文从英汉思维差异方面入手,讨论英汉两种语言在语篇连贯方面所体现的思维差异,试图解释汉语思维在学生英语写作过程中的迁移和影响,并对英语写作中的语篇连贯教学提出相应的建议。

关 键 词：语篇连贯 思维差异 汉语思维 写作过程 

分 类 号：H319[语言文字—英语]