创设“音乐情境链” 培养“音乐审美情趣”——以“小乐器进课堂”《小宝宝睡着了》的教学为例  

作　　者：方敏 

机构地区：[1]江苏省南京市雨花台区实验小学善水湾分校

出　　处：《华夏教师》2020年第6期66-66,共1页

摘　　要：新课改的大环境下,基于小学生的年龄特点,音乐知识的汲取、音乐体验的获得、音乐审美的产生等,应更多来自于切身的参与、体验、实践与思考。在音乐的情境中培养学生音乐审美情趣,便成为较好地开展音乐审美活动的重要前提。

关 键 词：小乐器 情境 审美情趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]