双主教学模式对工科大学生英语实用能力的影响  

作　　者：何佳 李梅[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学外国语学院,呼和浩特010080

出　　处：《科技视界》2020年第12期22-25,共4页Science & Technology Vision

基　　金：内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2019年度外语专项“‘课堂教学+网络自主’的双主教学模式对工科大学生英语实用能力的积极影响”(NGHWZ201912)。

摘　　要：随着时代的进步,信息技术的发展为大学英语教学起到了很大的帮助。“课堂教学+网络自主”的双主教学模式,使学生的学习主体者地位和教师的学习主导者地位发挥了更大的作用,尤其是在解决工科大学生英语学习不足方面给予了一定的指导意义。本文在建构主义的理论基础上,采用问卷调查法、文献法、实验法等研究方法对内蒙古工业大学一年级英语课采用以教为主、以学为主和双主教学三种不同的教学模式下探究得知双主教学模式更适合当代工科大学生的英语发展需求,并广受学生的欢迎,促进工科学生英语实用能力的提高。

关 键 词：“课堂教学+网络自主”的双主教学模式 工科大学生 英语实用能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]