核心素养视域下小说阅读教学设计与反思——以the Story of the Good Little Boy为例  

作　　者：刘海艳 

机构地区：[1]江苏省奔牛高级中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第2期38-38,共1页

摘　　要：一、背景介绍文学作品是语言运用在语篇中的最高级形式。在语言知识学习中融入文学作品的赏析,能促使学生发现语言丰富而多元的文化性和精神性价值,有利于提升其语言素养和综合素养。(朱文英2016)笔者选取马克·吐温短篇小说the Story of the Good Little Boy,从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力几个维度,以小说为载体,践行英语学科素养基本内涵,希望能对英语教学有一些思考和创新,真正实现综合能力的跨越与发展。

关 键 词：核心素养 最高级形式 语言运用 语言素养 文学作品 综合素养 英语教学 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]