高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究  

作　　者：孔令虎 

机构地区：[1]甘肃省临夏中学,甘肃临夏

出　　处：《新课程》2020年第3期82-83,共2页

摘　　要：随着科学经济的不断地发展,国家对于教育改革也在不断深入,物理作为自然类学科,在其中占有很重要的地位.无论社会生产中还是在生活实际当中物理知识都有着不可忽视的作用,因此针对物理的重要性,在教育当中对物理应该给予足够重视.高中物理老师应对物理教学进行创新,在教学过程当中应该重视对学生抽象思维能力的培养.根据新课改的要求,高中物理教师应该重视学生抽象思维能力的锻炼,这样才能有效地提高学生掌握高中物理知识的效率与质量.传统教学过程中,物理教师只是采用单一的教学模式,老师在课堂上讲,学生只能被动接受知识,这样的教学方式只能在一定程度上有利于教师在有限时间内完成教学任务.但是,不能有效地培养学生的抽象思维能力,没有开展多元化的教育,对于学生今后学习与工作是不利的.高中物理教师应该在此阶段着重培养学生的自主学习能力、创新能力与抽象思维能力,培养学生利用物理理论知识结合自己的思维能力,解决学习或者是生活实际问题,提高高中物理教学的质量.

关 键 词：高中物理 抽象思维能力 培养策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]