主题墙饰与幼儿“对话”之策略例谈  

作　　者：蒋舜 

机构地区：[1]浙江省衢州市柯城区教工幼儿园

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2020年第2期125-125,共1页

摘　　要：在教育活动中,关注幼儿的表现,倾听幼儿的想法,实时发现幼儿提出的问题、猜疑和需要,实时给予适当的支持、引导和帮助,与幼儿形成互动式的师幼互动,成为幼儿学习和活动的合作者、支持者和引导者,正确把握自己在创设环境活动中的角色定位,为幼儿创造真正能与之“对话”的活动环境。

关 键 词：幼儿语言 主题墙饰 照片 过程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]