基于师徒制的初任教师隐性知识转移及实现方法研究  

Research on Tacit Knowledge Transfer and Implementation Methods of New Teachers Based on Master-Apprentice System

作　　者：洪世勇[1] HONG Shiyong

机构地区：[1]九江职业大学信息工程学院,江西九江332000

出　　处：《邯郸职业技术学院学报》2019年第4期70-73,77,共5页Journal of Handan Polytechnic College

基　　金：2019年江西省高校人文社会科学研究一般项目《网络环境下基于师徒制的初任教师隐性知识转移研究》(课题编号:345)。

摘　　要：隐性知识是初任教师知识结构完善和专业发展的重要源泉,也是加强教师队伍建设不可忽视的内容。借鉴师徒制的理论知识,研究分析初任教师隐性知识转移的模型及转移路径,提出基于师徒制的初任教师隐性知识转移的实现方法,主要包括注重师傅对徒弟的示范:实现初任教师隐性知识内化;提升徒弟自我学习能力:实现初任教师隐性知识转化;创设知识表出情境:实现初任教师隐性知识外化;构建多元师徒关系:实现初任教师隐性知识习俗化等内容。

关 键 词：师徒制 初任教师 隐性知识转移 内化 外化 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]