基于深度学习的普通高中历史课程建设初探  

作　　者：季建红[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟外国语学校,215500

出　　处：《中学教学参考》2020年第16期63-64,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：自新课程改革以来,"自主、合作、探究"等学习方式已经成为现代教育的基本形式之一。但是在很多合作探究性课堂中,学生都忙于"工具"的使用和"自由"的交流,对于课堂中所涉及的核心问题并没有进行真正有效的探究,导致认识往往停留在表面,在学习上缺乏深度。诸如此类的学习方式并不能让学生真正地理解知识。浅层地理解知识、解决问题,对学生的发展造成了很大的局限。文章针对此类现象,提出深度学习理念,为构建有利于促进学生核心素养发展的课堂教学贡献力量。

关 键 词：深度学习 高中历史 课程建设 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]