高校学生评教机制对学风建设的影响  

作　　者：成龙[1] 

机构地区：[1]苏州大学建筑学院,江苏苏州215000

出　　处：《智库时代》2020年第2期95-96,共2页Think Tank Era

基　　金：2017年江苏高校哲学社会科学专题研究项目“高校学生评教机制下的学风建设研究”(项目号:2017SJBFDY614)的阶段性研究成果。

摘　　要：评价机制是就某一行业、某一工作、某一事情成果进行集中的考核与评估,通过考核评估对下一阶段工作进行进一步借鉴的主要方法之一。教师作为社会发展的主要职业之一,也需要根据社会各界的评价对自身的教学方式调整、教学重点发展、教学能力提升进行进一步研究与规范,坚持从教育的"供给侧"出发提升教育的科学性与针对性。教师教学水平、教学能力的提升不仅是教师队伍建设的重点,还通过教师的人格魅力、管理方式、教学模式等多方面对班级的班风建设有重要推动作用。本文从高校学生评教机制的出现、发展及存在的问题开始进行研究,就高校学生评教对学风建设的主要意义进行分析,就进一步通过"生评教"提升整体学风建设提出意见。

关 键 词：高校 评教 学风建设 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]