基于STEM教育理念的创客人才培养教学设计模式  

作　　者：严亚宁[1] 

机构地区：[1]西安培华学院,陕西西安710125

出　　处：《智库时代》2020年第1期176-177,共2页Think Tank Era

基　　金：2018年陕西省教育科学“十三五”规划课题资助项目(项目编号:SGH18H517)。

摘　　要：随着创客教育热潮的日益兴起,强调跨学科的STEM教育与强调创造的创客教育正在悄然改变着教与学的理念,社会对学生知识和能力的要求发生了转变。本文通过对大量文献资料的分析,立足国情,以STEM教育理论为基础,根据其特点和设计理念,以学习者为主体,在"教学分析"的基础上,以"项目学习、问题解决为导向的跨学科"为核心立足点,从问题情境设计、教学内容设计、项目学习设计和评价模式设计四个方面,构建适合国情的创新式、探究式创客人才培养教学设计模式,旨在培养学生跨学科解决问题的能力和素养,推进创客教育可持续发展。

关 键 词：STEM教育 创客教育 跨学科 探究式 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]