ARCS模型下情景教学法和Mini-CEX/DOPS测评在本科生外科学大班课和临床实习的应用探讨  

作　　者：谈梦伟 白一帆 姜晓瑜 刘佳 水锨崎 卢正茂 

机构地区：[1]海军军医大学长海医院外科学及野战外科学教研室,上海200433

出　　处：《中西医结合心血管病电子杂志》2020年第10期197-198,共2页Cardiovascular Disease Electronic Journal of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine

基　　金：长海医院教学改革基金项目(CHJG2018019)

摘　　要：外科学是医学生最重要的核心科目之一。对于没有临床经验的医学本科生,外科学内容较强的实践属性和应用解剖等知识对空间理解力的要求令传统的理论教学模式难以获得满意效果。而在外科临床实习阶段,一方面学生的时间自主支配权增加,另一方面没有临床经验往往令其对实习须掌握的临床技能无从入手。为此,我们在外科学理论授课时采用基于ARCS模型的情景教学法通过模拟某疾病典型案例的诊疗过程,激发学生的学习兴趣、信心和满足感,而在临床实习阶段则采用Mini-CEX/DOPS测评对学生的实习内容和能力进行规范和考核,效果满意。本文探讨了我们对该模式应用的初步体会。

关 键 词：ARCS模型 情景教学法 迷你临床演练评估 直接操作观察 本科生教学 

分 类 号：R6[医药卫生—外科学]