设计教育工作室制教学模式转型研究  

作　　者：阎秀杰[1] 

机构地区：[1]广州美术学院

出　　处：《美术教育研究》2020年第9期111-113,共3页Art Education Research

基　　金：广州美术学院科研项目“设计教育转型思考——以工作室制促进中国工匠培育”(18XJA017)。

摘　　要：该文围绕工匠培养问题,从历史发展和教育转型两个角度,阐述工匠、设计师、作坊以及工作室等概念及其关系,在分析包豪斯设立工作室的目标与积极因素的基础上,对比现代设计教育转型前的课程制与转型后的课题制两种教学模式,总结课题制教学的利弊,并针对艺术院校教育转型问题提出一系列建议.

关 键 词：工匠培育 工作室制 教学模式 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]