工作室制

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产教融合视域下工作室制模式研究与实践——以电子商务专业为例
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期053-056,共4页屈鹏宇 
在经济发展、工业转型的背景下,对人才的要求也在发生着变化。传统的教学方式已不能适应这一变革,必须建立与之相适应的新的教学模式。产教融合是实现教育和生产一体化、提升人才素质的一种全新的教学模式。以工作室制为核心的电子商务...
关键词：产教融合 电子商务 工作室制 
探讨应用型本科高校设计类专业课程教学成果市场化的模式与实践
《人像摄影》2025年第3期161-162,共2页杨幸宇 
2024年湖南应用技术学院教学改革研究项目“‘大思政’视域下新文科设计专业交叉融合型人才培养模式探究”(院教发[2024]32号文件41号项目)研究成果;2023年湖南教育科学研究工作者协会一般项目“应用型本科高校设计类专业课程教学成果的市场化探究”(XJKX23B024)研究成果。
随着社会经济的发展和产业结构的调整,应用型本科高校设计类专业面临着如何将教学成果有效市场化的挑战。传统教学模式已难以满足快速变化的市场需求,因此,探索新的教学模式和实践路径显得尤为重要。设计类专业不仅需要培养学生的创新...
关键词：应用型本科高校 产学研一体化 教学成果 创新创业 校企合作 工作室制 实践路径 实践基地 
基于校企合作“工作室制”的创新创业教育模式探索
《科技风》2025年第5期69-71,共3页章烨雯 臧青民 
广西教育科学“十四五”规划2023年度高校创新创业教育专项课题《基于“六要素”的校企双师工作室的建设和创新型人才培养实践研究》(课题编号:2023ZJY1752)。
在当今社会和经济发展中,创新创业教育的重要性日益凸显。文章梳理了校企合作模式下创新创业教育发展的问题,探讨“校企工作室制”教学模式对创新创业教育的孵化作用,并提出基于六要素的工作室制教学模式的实施关键,包括优化“双师”教...
关键词：校企合作 工作室制 创新创业 
OBE理念下产品设计专业工作室制实践教学研究
《滁州学院学报》2025年第1期120-125,共6页荆琦 
安徽省高校质量工程项目“OBE教育理念下产品设计工作室制实践教学模式研究”(2021jyxm1070);安徽省高校质量工程项目“新文科背景下应用型高校环境设计专业创新创业教育体系构建”(2021jyxm1071);滁州学院校级重点教学研究项目“OBE教育理念下美术学专业基础课程教学改革研究”(2021jyz039)。
OBE的成果导向与工作室教学的学习成果社会化具有共通之处,通过构建三层次四类别的工作室实践教学体系,理清工作室制实践教学的实施路径,让学生在工作室平台上通过系统化实践训练,提高实践业务水平,积累实际工作经验,培养较强的综合业...
关键词：OBE教育 工作室制 产品设计 实践教学 
地方应用型本科高校环境设计专业工作室制教学模式研究
《上海包装》2025年第2期272-274,共3页彭艺 
地方应用型本科高校环境设计专业“工作室制”(HYJG-2023033)。
随着经济的发展和创业环境的不断优化,环境设计领域的创业机会日益增多。应用型高校作为培养实用型人才的重要基地,其环境设计教育模式亟待改革,以适应市场需求和促进学生创业能力的提升。概述了工作室制教学模式的基本特点,分析了环境...
关键词：高校环境设计专业 工作室制教学模式 地方应用型本科高校 
基于工作室制的高职创业型绿色人才培养研究
《西部素质教育》2025年第2期10-13,共4页朱幼恩 
2021年广东省教育科学规划项目“基于工作室的高职创业型绿色人才培养研究”的阶段性成果(编号:2021GXJK516)。
文章首先概述了绿色人才与创业型人才,然后论述了工作室制在高职创业型绿色人才培养中的优势,最后提出了基于工作室制的高职创业型绿色人才培养路径,包括构建绿色创业工作室体系、开发绿色创业课程、强化师资队伍建设等。
关键词：创业型绿色人才 工作室制 高职 
基于场域理论的艺术设计集群工作室制教学模式研究
《美术教育研究》2025年第2期163-166,共4页毛琛 纪海波 卢丹 
福建省教育科学“十四五”规划项目2023年度课题“跨界与协同:基于场域理论的高职艺术设计类集群工作室制教学模式研究”(立项批准号:FJJKGZ23-077)。
当前,设计教育面临学科跨界、技术革新、产教融合等带来的新形式与新挑战。集群工作室教学模式具有明显的社会性、开放性和复杂性,作为一种开放包容的教学方式,其教学实践活动涉及学校、企业、政府等主体。在场域理论的指导下,集群工作...
关键词：艺术设计教育 集群工作室 场域理论 
服务乡村导向下“校—村—企”跨域工作室制环境设计人才培养模式探索
《湖北开放职业学院学报》2025年第1期36-37,40,共3页覃婧 
2022年广西高等教育本科教学改革工程项目“服务乡村导向下‘校—村—企’跨域工作室制新文科环境设计人才培养模式探索与实践”(项目编号:2022JGA407)。
“校—村—企”跨域工作室制是产学研协同培养乡村人居环境设计人才的新尝试。文章分析了“校—村—企”三方合作育人的角色定位和作用,提出了以高等院校为主导、政府部门为引导、学生跨域合作乡建为核心、企业平台为支撑、服务社会为...
关键词：工作室制 服务乡村 环境设计 人才培养 
实境淬炼成长坐标:中职计算机“工作室制”育人的十三年探索
《中国信息化》2024年第11期60-62,共3页王琦伟 
一、成长明标:中职计算机教育发展的必经之路中职计算机专业教育在落实过程中面临着情景教学、任务性引导和专业化实践载体的缺失,这限制了教育质量的提升和学生能力的全面发展。针对上述挑战,中职教育需采用“工作室制”教学模式,这一...
关键词：工作室制 技术型人才 中职教育 学习平台 任务驱动 中职计算机 情景教学 教学方法 
产教融合视域下电子商务专业工作室制模式研究被引量：1
《现代商贸工业》2024年第22期28-30,共3页崔瑜 
产教融合视域下民办高校工作室制育人模式研究与探索(SDRKX-01-202370);产教一体化背景下电子商务专业实践教学模式研究(gjsxy202301)。
产教融合作为一种新型的教育模式,能够有效地促进教育与产业的深度融合,提高人才培养质量。本文旨在研究产教融合视域下电子商务专业工作室制育人模式存在的问题,并探索相应的对策,以促进电子商务专业教育的发展。
关键词：产教融合 电子商务 工作室制 育人模式 
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