工作过程系统化视域下的学前教育课程考试改革探析  

Study of Preschool Curriculum Examination Reform Based on The Systematic Working Process Perspective

作　　者：赖文芳[1] LAI Wenfang

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校学前教育二系,广西南宁530022

出　　处：《高教论坛》2020年第5期41-43,共3页higher education forum

基　　金：2016年度广西职业教育教学改革研究项目“基于TQM理念的幼儿师范院校课程考试质量管理研究”(GXZZJG2016B188)。

摘　　要：以工作过程系统化理论为思路的课程考试改革是一个比较适应高职教育特点的改革方向。它将学习过程、工作过程与学生的职业核心能力联系起来,突出工作实践在职业教育课程中的地位,结合课程标准和职业核心能力,在基于工作现实情境的基础上考核学生完成工作任务的能力。它在评价内容、评价标准、评价方式和评价主体上都和传统的考试评价有所区别。基于工作过程系统化的课程考试具有评价内容情境化、评价方式过程化、评价主体多元化等特点。本文尝试以学前教育专业的《幼儿园班级管理》课程为例,探讨在工作过程系统化视域下学前教育课程考试的设计与实施。

关 键 词：工作过程系统化 学前教育 课程考试 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]