基于“诊改”理念的教师教学领导力培养研究  

Research on the cultivation of teachers’ teaching leadership based on the concept of “diagnosis reform”

作　　者：佘雅斌[1] 刘揖建[1] SHE Yabin;LIU Yijian

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022

出　　处：《高教论坛》2020年第5期72-75,共4页higher education forum

基　　金：2017年广西职业教育教学改革研究项目“基于卓越绩效模式的内部质量保证体系诊断与改进实践研究”(GXGZJG2017B150)。

摘　　要：近年来,教师发展越来越受到重视,但教师教学领导力培养存在偏失。为解决此问题,文章基于"诊改"理念对教师教学领导力进行了内涵梳理与澄明,探讨了教师教学领导力生成困境,提出了未来培养的三条路径,即通过双管齐下,唤醒教师教学领导力的主体意识;借助环境营造,构建教师教学领导力的生长空间;完善机制保障,促进教师教学领导力的持续发展。

关 键 词：诊改 教学领导力 培养路径 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]