如何培养孩子在学习音乐过程中自我心理疗愈能力——防止伤害加深的教育要点  

作　　者：周海宏[1] 

机构地区：[1]中央音乐学院

出　　处：《音乐生活》2020年第4期71-74,共4页Music Life

摘　　要：前面,我们用了比较长篇幅讲了如何防止挫伤感,如何减轻挫折后的伤害感,但是伤害是难免的,正如生病是难免的,身体健康不仅仅表现在不容易生病还表现在得了病恢复的快。防挫折教育,就不仅仅包括防止与减轻挫伤感,而且还应该培养孩子如何在受到伤害后快速从伤痛中走出来,而不是让伤害长时间持续,更不能放大伤害。有痛苦感是健康的表现。首先要强调的是,一个人受到外界的挫折或外人的伤害时,产生不愉快感、痛苦感,这是健康的反应,完全没有痛苦感是不健康的。

关 键 词：单向思维 思维方式 元认知 多元思维 多向思维 数学竞赛 心理策略 心理伤害 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]