基于翻转课堂教学模式的“环境生态学”课程教学改革  

作　　者：郑影华[1] 胡嘉骢[1] 

机构地区：[1]北京师范大学珠海校区,广东珠海519000

出　　处：《教育观察》2019年第39期11-13,28,共4页

基　　金：广东省高等教育“创新强校工程”项目“教育科技创新对粤港澳区域应对气候变化能力影响的评估研究”(2015GXJK174);“珠中江典型区域土壤和作物中重要化学物质的时空分布规律和风险预测研究”(2016KTSCX166);北京师范大学珠海分校校级教学质量工程项目“环境生态学”(201722)。

摘　　要："翻转课堂"教学模式使学生有更多机会在课堂中讨论和研究课程内容,该模式受高等教育领域广泛关注。环境生态学是理论与实践紧密结合的课程,传统教学较难有效使学生运用相关理论解决实际问题。根据课程特点及教学现存问题,环境生态学教师将"翻转课堂"应用于课堂后发现,该模式可有效改善教学效果,激发学生学习积极性,但仍存在值得讨论和亟待解决的问题,包括翻转形式化、课堂控制力不足、部分学生参与度不高等。

关 键 词：翻转课堂 教学模式 教学方法 环境生态学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]