论学前教育专业条件性知识学习能力的培养与提高  

作　　者：周文博 

机构地区：[1]黑龙江林业职业技术学院,黑龙江省牡丹江市157011

出　　处：《成长》2020年第7期180-180,共1页Growing

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题《高职院校学前教育专业学生专业技能培养研究》(课题编号:ZJC1319024)的阶段性研究成果。

摘　　要：学前教育专业的学生学习心理学可以促进学生知识道德的健康发展,当前虽有学校开设专门的学科,但是对教育心理学的研究不够宽泛,在学前儿童发展心理学的辅助下,学前教育专业学生通过学习,将知识可以渗透到各个学科中,根据学前儿童的心理特点,采取他们可以理解的方式,潜移默化培养良好的心理素质,促进幼儿健康全面的发展。

关 键 词：学前教育 条件性知识 培养 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]